Volet 1 : Textes et images
Analyser des textes et des images pour comprendre les droits de l’enfant
Présentation
Le premier volet du dispositif EGEE repose sur l’analyse de textes patrimoniaux européens et d’images issues du patrimoine artistique.
Il vise à développer la capacité des élèves à interpréter des récits et des représentations visuelles afin de mieux comprendre les notions d’injustice, de discrimination et de droits fondamentaux.
Sommaire des séquences
Télécharger le sommaire du volet (PDF,163 KO, en français)
Les séquences pédagogiques du volet « Textes et images » sont en cours de finalisation et d’ajustement à partir des retours d’expérimentation en classe.
Une sélection de séances est actuellement proposée ci-dessous afin d’illustrer le dispositif. Les autres séances, ainsi que les versions mises à jour, seront progressivement mises en ligne.
Séquence pédagogiques
Séance 1 : Recueil des conceptions initiales des élèves
Objectif : faire émerger ses représentations initiales sur les droits des enfants
But pour l’élève : faire l’état des lieux de ses connaissances
Prérequis : /
Durée : 50min
Disciplines : arts visuels/français
Mot-clef : brainstorming
Séance 2 : Tableau l'abandon
Objectif : savoir analyser une image.
But pour l’élève :
- être capable de décrire avec précision ce qu’une image raconte
- être capable de déduire de ce qui se voit ce qui ne se voit pas : s’approprier et interpréter l’image.
Prérequis : /
Durée : 50 min
Disciplines : arts visuels/français
Mot-clef : E. GELHAY « L’abandon » 1886 / tableau - regard - lumière
Séance 3 : Le petit Poucet
Objectif : comprendre un texte littéraire et se l’approprier
But pour l’élève :
- être capable d’analyser avec précision ce que ce texte raconte
- être capable de s’appuyer sur un champ lexical pour justifier la motivation des personnages
Prérequis : /
Durée : 50 min
Disciplines : français
Mot-clef : C. PERRAULT « Le petit Poucet » 1967 / texte - champ lexical - Visibiléo - visualisation
Séance 4 : Le petit Poucet
Objectif : comprendre qu’un récit est aussi un dialogue instauré avec le lecteur.
But pour l’élève : être capable d’identifier un procédé de modalisation et sa charge affective
Prérequis : /
Durée : 45 min
Disciplines : français
Mot-clef : C. PERRAULT « Le petit Poucet » 1967 / texte - modalisation
Supports visuels pour la classe
Les supports visuels utilisés dans le cadre du volet « Textes et images » sont disponibles sous forme de présentation.
Ce document permet aux enseignants de projeter facilement les œuvres en classe et de les utiliser comme support d’analyse avec les élèves.
Télécharger la présentation des œuvres (PowerPoint, 4.6 Mb, en français)
La présentation regroupe l’ensemble des œuvres étudiées dans les différentes séances.
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